日前，教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容，其中语文对小学生会写汉字的需要有所减少，但却增加了需要背诵的篇目。基础教育阶段的英语课程根据能力水平设为9级。今年秋天新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生或有望用上据此修订的新教程。三小学四年级会写字减400个虽然新旧语文课标均需要中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字，新课标减少了小学生会写汉字的需要。依据新课标，3、小学四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，而旧课标则需要学生会写2000个左右。新课标对1、小学二年级学生会写字的需要也从原来的800到1000字统一成低限800字。增加20篇背诵篇目语文新课标需要学生九年课外阅读总量须达400万字以上，推荐背诵的出色篇目共有136篇，对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。新课标推荐学生课外阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，与科学知识的普及性读物等。■1至6年级（6篇）长歌行（青青园中葵）汉乐府；回乡偶书（少小离家老大回）贺知章；滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物；早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈；三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几；观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹。■7至初三（14篇）十五从军征（十五从军征）汉乐府；木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌；登幽州台歌（前不见古人）陈子昂；黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢；卖炭翁（卖炭翁）白居易；渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照；南乡子（什么地方望神州）辛弃疾；满江红（小住京华）秋瑾；《庄子》一则（北冥有鱼亦如果是则已矣）；《礼记》一则（虽有佳肴）；《列子》一则（伯牙善鼓琴吾于何逃声哉？）；与谢中书书，陶弘景；湖心亭看雪，张岱；河中石兽，纪昀。课标之所以如此修订，可能是由于那几百个字不常用，不必非让学生会写。教育专家剖析。部分老师则觉得此举是出于减轻负担的考虑，降低死记硬背的内容，增加灵活运用的常识。而增加背诵篇目是为了让学生培养好的语言习惯、传承传统文化。书法教育强调软硬兼修依据教育部的需要，一至小学三年级着重培养学生硬笔书写能力，第一要能用硬笔熟练地书写正楷字，从小学三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。在这次公布的新课标中，对三到初三的学生提出了毛笔书法的需要。其中规定，三到小学四年级的学生除去可以用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。五到小学六年级学生可以用毛笔书写楷书，而七到初三的学生，可以临摹名家书法，领会书法的审美价值。基础教育阶段英语分九级在新课标中，整个基础教育阶段的英语课程根据能力水平设为9个级别。设置分级课程目的借鉴了国际上通用的分级方法，力求体现不同年龄段学生的学习需要和认知特征。根据设计，在义务教育小学六年级结束时要达到二级标准，可以用简单的英语做游戏，在老师的帮忙下表演小故事或短剧，认识600-700个单词等；五级为初中毕业时需要达到的规范，这个时候可以独立起草短文、短信，认识1500-1600个单词等。七级为高中毕业时需要达到的基本需要，而八级和九级是为想进一步提升英语水平高中生设定的目的。新课标指出，可以对教程内容作适合的补充和删减，要防止仅仅为满足考试需要而对教程进行取舍。对过去一味死记硬背的方法也不再倡导，需要积极借助多媒体和互联网等现代教学资源帮助学生打造逼真语境，对于低年级的学生教学内容和形式要更直观、生动、形象。解析看重培养革新意识据悉，现在中小学用的课标是教育部2001年颁布的，经过10年的用法，教育部门发现一些内容、需要有待调整和健全。教育部有关负责人表示，此次修订健全义务教育各学科课标，是为适应新时期全方位推行素质教育的需要，深化基础教育课程改革，提升教育水平。对照新老课标，市教委基教二处处长李奕表示，新课标特别提出培养学生的革新能力、学习力和动手实践能力，与高中课程标准形成更好衔接，有益于老师们更为系统地拓展教学。譬如，以地理学科为例，新课标需要地理教学要看重培养学生的革新意识，激起学生的学习兴趣，培养学生独立考虑的习惯，鼓励学生大胆质疑并提源于己的看法、怎么看，为学生自主学习打造宽松的学习环境。新课标还鼓励学生走出教室，倡导拓展野外、校外考察和社会调查，鼓励学生走进大自然、进入社会，使学生亲身体验地理常识产生的过程。而在其他学科的新课标中，也一直贯穿培养学生学习兴趣，增加学习主动性的教育理念。
有关阅读：
教育部：义务教育各学科课程标准（2011年版）
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